培训活动

时间

2025.5.14

12:40—14:00

本次培训活动

主讲人

教研组长

培训地点

大班三楼多功能厅，中班会议室，小班资源教室

参加人员

乐亚萍 虞 益 王璐璐 翁意娜 王斓 戎维 邱韩燕 鲍周婷 康瀛丹 邵菲菲 周晨璐 邱佩盛 张佳琳 毛奕璇 杨文倩

李珊红 周燕芬 沈施园 施银君 李苏珍 芮钰烨 洪露楠 周梦含 杨燕君 余林蓁 乐舟娜 许小语 臧妮莎 庄涵婷

周 琼 张冰清 徐艺嘉 吴茵茵

一、开展本次培训活动的目的

1.能通过真实案例（视频/现场演绎）观察并准确识别幼儿游戏图式类型。

2.结合幼儿行为分析图式背后的认知发展需求。

3.分组研讨设计简单、可操作的图式支持策略。

二、培训内容

活动说明：

（一）此次活动分教研组进行，教研组长安排专用室场地，并组织活动。

（二）三位班子分别进入大、中、小班教研组进行指导。

教研组研修流程：

（一）组内研幼儿游戏图式

1.由教研组长呈现游戏视频（3-5分钟的游戏片段），组内教师一起观看，能够口头判断案例中的图式类型，引发初步思考。(视频由组内教师提供）

2.初判：对照《图式类型对照表》，请组内个别教师确定图式类型并说明判定的依据（如动作、语言、材料选择）。

3.分析与研讨：

（1）该图式行为反映了幼儿哪些发展需求？（如空间感知、因果关系探索等）

（2）当前环境中哪些材料或互动支持/限制了幼儿的图式发展？

（3）教师的1条即时支持策略？

（二）班级轮流分享幼儿游戏图式（20分钟）

各班教师播放视频并派1人简要汇报分析结果（幼儿游戏图式类型及依据+幼儿的发展需求+教师即时支持策略），其他教师可补充建议。

（三）教研组长小结策略（5分钟）

（四）分管领导分时段进入三个教研组，在小班教研组做小结发言

三、其他事项

1.培训准备：

各教研组长、各班级老师提前准备幼儿游戏视频，每个游戏视频需包含典型图式行为（如轨迹、旋转、包裹、连接等）。

2.培训签到：乐舟娜（电子签到）

3.此次活动记录：教研组内自行安排

4.下次研修主题“游戏图式案例分析”。