培训活动

时间

2025.12.18

12:40—14:00

本次培训活动

主持人

虞 益

培训地点

三楼多功能厅

参加人员

乐亚萍 虞 益 王璐璐 翁意娜 戎维 邱韩燕 鲍周婷 康瀛丹 邵菲菲 邱佩盛 张佳琳 毛奕璇 杨文倩 李珊红 周燕芬 沈施园 施银君 孙诗瑜 芮钰烨 洪露楠 周梦含 杨燕君 余林蓁 乐舟娜 臧妮莎 庄涵婷 周 琼 张冰清 徐艺嘉 吴茵茵 干妮俏

一、开展本次培训活动的目的

1.形成系统化的环境和材料跟进支持策略库，完成本学期研修专题的知识闭环。

2.通过全员参与的互动形式，提升教师结合幼儿图式动态调整环境与材料的实操能力，强化教师间的经验互通与协作能力。

二、培训内容

（一）暖场回顾：图式游戏中环境变化支持的体会（10 分钟）

结合上次共读的《读懂儿童的思维——支持自主游戏中的图式探索》第四章——引发儿童进行图式探索的环境与材料，以及教研组的交流，随机抽取 3-5名教师发言，谈一谈：最受启发的对幼儿游戏支持的环境变化支持的案例和自己的体会。

（二）全员参与：环境与材料跟进策略便签共创（30 分钟）

1.分组准备：按托、小、中、大教研组分组，每组发放便签纸、马克笔、大白纸。2.明确任务：结合本组前期研修及班级实践，梳理针对不同图式（搬运、围合、轨迹等）的环境与材料跟进策略。

便签填写：要求人人参与写便签，每位教师基于自己已实践的策略至少填写1条，需标注对应图式类型+具体做法+实践效果（例：搬运图式 - 投放大小不一的托盘和箩筐 - 幼儿能自主完成材料搬运，提升空间认知）。

3.组内汇总：各组将便签收集后，在大白纸边缘贴上，并用思维导图的方式进行分类整理（可按图式类型或策略维度分类），形成本组的“策略汇总”，并推选1名代表准备发言。

（三）成果分享：各组策略展示与互评（40 分钟）

1.代表发言：每组代表上台展示本组的策略导图，汇总表，限时5-8分钟，重点阐述：①本组策略针对的核心图式；②主要策略及最具创新性的1-2条跟进策略；③策略落地中的成功案例或遇到的问题。

2.全员互评：每组分享结束后，其他教师可通过举手提问或补充建议，主持人引导聚焦策略的可行性和适配性，并对优质策略进行标记。

（四）园本策略总结（10分钟）

基于幼儿游戏图式环境与材料跟进策略库，园部领导点评并指出后续需优化的方向。

三、其他事项

1.培训签到：乐舟娜（电子签到）

2.此次活动记录：邱韩燕