从前，新城第四幼儿园的教职工子女无处安放一直是一个大问题，教职工子女一直处于无人监管的状态，虽然有些孩子能够自觉完成作业，但是有的孩子比较顽皮，到处乱跑，带来了很大的安全隐患，势必也让老师忧心忡忡，而待在幼儿园的班级里，又会影响老师办公，也不是一个好办法。为了加强教职工子女的管理，解决教师的后顾之忧，新城第四幼儿园出台了“小书桌”活动。

“小书桌”向本园教职工子女提供了一个稳定、安静又寓于乐的放学后可以进行学习、游戏的空间。给孩子们提供更广质疑空间，在这里，孩子们可以提出问题，并且相互讨论解决问题。爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。“学须有疑，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进”。给孩子提供独立思考的机会，让孩子们参与到学习过程中去。

并且，园部还设立了小书桌公约，提倡自互帮互助，开展小组合作交流学习，培养孩子自主探究、主动获取知识的能力。还提出了每周值日生，让孩子的轮流做值日生，打理好自己的学习环境。还可以在完成作业的基础上充分利用幼儿园的资源，劳逸结合。