“灵”动环创，“域”见美好

——市新城翁浦幼儿园开展“基于儿童发展”主题环境观摩活动

幼儿园《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，让环境更好地服务于幼儿的发展，明晰“三亲课程”理念下的班级环境的重要意义，借鉴班级的优秀创设经验。近日，市新城翁浦幼儿园开展“基于儿童发展”的主题环境观摩评比活动。

基于班本，提升环创能力。以诗苗组、青研团、经研社三组进行观摩活动。在观摩活动中，各班级创设的环境各有精彩呈现：有的班级主题墙面色彩协调美观、表现形式展现出浓浓的儿童创意、儿童逻辑；有的班级自制教玩具种类繁多，且激发儿童兴趣、分层分阶段提供；有的班级班本课程紧随园所课题，巧寻儿童逻辑，深挖课程资源；有的班级自然种植区集种植、养护、观察于一体，且相互依存、相互促进，小小区域中一片蓬勃景象；有的班级区域设置巧妙，体现出独特的儿童审美、儿童思想。每个班都有值得老师相互学习的亮点。教师们边观摩、边思考、边交流，互相吸纳各自优点，真诚指出彼此的不足。

基于儿童，践行儿童视野。各组观摩后，乐园长也为青年教师带来了一场《，基于儿童，班级主题墙环境创设》的讲座。提出了几点思考和建议：如何高效高质记录下区域游戏中儿童的学习轨迹？如何把环境打造的更适宜幼儿的发展？如何践行“儿童视野”的教育理念等等。给老师们在未来班级环境创设中提供了新的思考方向。

基于课程，促进经验提升。环境观摩后，三组进行案例撰写，并选取优秀案例进行分享。诗苗组教师采用照片或者视频的方式+文字分享的形式，分享最受启发的环境创设板块，谈亮点和启发收获；青研团教师分享区域材料或主题墙面，谈设计要点与幼儿操作后的反思改进；经验社教师分小、中、大班，就自己的实践中的环境创设经验或策略，来做分享和交流。

基于发展，提升专业素养。此次观摩评比活动，设立了“最有儿童味道奖”“最佳儿童视野奖”等几个不同奖项，再次展现了翁浦幼儿园老师的聪明才智、心灵手巧，展现了老师们对工作的满腔热情。同时老师对环境教育的功能有了更进一步的认识；对环境创设的内容、标准有了更全面的把握，促进了教师专业素质的提高，全面优化了幼儿园的教育环境。