发现儿童·看见教师·助力课改

——“高质量师幼互动”专题研训暨浙江省先进教研组展示在新城翁浦幼儿园进行

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，深化学前教育课程改革，彰显学前领域先进教研组的辐射带动以及学前教育分会的引领作用。10月31日，由舟山教育学院、舟山市教育学会学前教育分会联合举办的“发现儿童·看见教师·助力课改”——“高质量师幼互动”专题研训暨浙江省先进教研组展示在新城翁浦幼儿园进行。舟山市教育局基教处幼教干部毛妙琴、舟山教育学院市幼教教研员孙梅琴、普陀区教育局教研室教研员史静蕾、嵊泗县教育科学研究室教研员沈海华、浙江省特级教师、学前教育分会会长娄敏及各理事，浙江省特级教师郑磊瑛、舟山市学前教育名师周利娟、张益以及来自全市各园的园长、骨干教师等100余人参加了此次活动，活动由翁浦幼儿园副园长虞益主持，采用线下和线上直播的方式同时进行。

共观“师幼互动”现场。活动一开始，全体参训人员走进翁浦园，自主参观幼儿园教育环境，对户外活动中投入游戏的幼儿、充满儿童味的游戏状态、温暖的师幼互动，以及自然、生态的户外环境打造均给予高度的肯定，尤其是红红的柿子挂满枝头的柿子树更是引得老师驻足观望，啧啧称赞。

共话“师幼互动”经验。全市2022年浙江省先进教研组的教师代表与与会人员依次分享教研中促进师幼互动研修的典型经验。嵊泗县实验幼儿园金启慧介绍了《三阶六步式项目审议 促师幼互动质量提升》、普陀区中心幼儿园谢倩分享《支持与生长：聚焦“互动图式”提升海洋科学项目师幼互动质量》、定海区机关幼儿园王蓓鑫《突破传统教研的蜕变之路》和岱山县竹屿幼儿园张益《三度互动研修：赋能教师师幼互动能力提升》的主题汇报，皆从大教研的视角下交流推动师幼互动的变革和策略，从多视角、多图式、多突破、多路径等方面给与与会教师新的启示。新城御景幼儿园李斌娜老师的《基于三困·解开三囊：教研组高质量师幼互动的教师成长路径探寻》则是在教研组探寻教育之光的路径中分享教研锦囊，为大家进行高质量的师幼互动研修提供宝贵的、可操作、可借鉴的实践经验。

共研“师幼互动”策略。翁浦幼儿园的“6G梦想”教研组现场展示了“鼓励与支持自主决策”的教研活动。她们从基于困惑，围绕“四步”专题教研的基本模式，分析视频研“策略单”三阶做法，聚焦疑难点研“识别与确定”中的四阶做法，展现了策略单的1.0到2.0、3.0的环形——潜深的解决问题、形成策略的循证过程。

共推“师幼互动”成果。经验分享后，进入专家视角环节。首先是学前教育名师周丽娟老师进行点评，她从新图、路径图、步骤图三张图切入，提炼了师幼互动的三种样态，梳理了共情儿童、保教适宜的生态观点，并抛出了教研力量——儿童发展的高质量互动发展观点。接着是省特级教师郑磊瑛，她一方面基于《评估指南》，从指标研读强调师幼互动中的尊重和接纳、信任与赋权、理解与支持；另一方面落脚到现场教研，在主动、互动、联动的教研氛围中提出回归幼儿、推动课程的教研方式，倡导做目光深情、头脑清醒的教育者。最后，由市教研员孙梅琴作活动梳理小结。她对现场真实明晰的活动、洋溢着学术研究又草根教研的教育氛围表示高度赞赏，对敢于破难、积淀文化、助力改革的教研态势表示肯定，同时也希望各幼儿园能“转变教研思维——用做课程的思维做教研”，即变散点为整合而有理论支架，变预设为“预设+生成”，变旁观者为思考者，有思维碰撞卷入的教研；能用专业的教研方法解实践难题，即化经验做法为理性思辨、化静态的理论演绎为有意义的实践探索；让真实而有质量的教研为课程的适应性赋能。

   本次研训立足成果谈突破与展望，让各园在深度交流中明确了努力的方向：温暖而又积极的师幼互动，能够成就高质量的教育过程；真实而有力量的教研，能够赋能反哺教育。此次活动，在共话教研、共生共长的过程中，让我们真思辨、真教研、真改进，科学循证，教研赋能。(新城翁浦幼儿园)